重點工作:
1. 工程車拼圖
2. 玩車
3. 狗狗配對 (新工作)
4. 剝竹筍
前一天姑丈釣了一隻烏賊回來，讓小Pa直嚷著要釣魚，
馬麻告訴他:『明天去老師那裡就可以釣魚』 想不到他並沒有忘記，進教室就找釣魚工作.
可是宥宥哥哥正在玩，小Pa只好在旁邊看著，不久，宥宥哥哥主動拿了這個工程車組給小Pa，小Pa也接受了.
孩子的互動，就是有他們自己的模式.
將車子吊起的工作 除了手眼要協調以外，將工程車擺回去 也是拼圖的一種.
像這樣依 "形狀" 的拼圖 小Pa可以很上手，但對於 "圖像" 拼圖 (就是一般我們大人看圖案拼的那種) 小Pa卻完全不行，就算有拼對，也是看 "形狀" 矇到的.
老師說: 形狀=邏輯，圖像=抽像，每個孩子的發展不同，小Pa是先發展 "邏輯"
睿睿哥哥玩工程車，小Pa想一起玩，睿睿也同意~
現在的小Pa比較跟其他孩子互動.
自己玩車子的時候總是喜歡排成一排，再一部一部嚕出去.
老師說: 數學概念已經進去了--排序
宥宥哥哥想要玩小Pa的車，小Pa選了消防車借給宥宥.
可是宥宥不想要消防車，想要貨櫃車，小Pa也將貨櫃車借出，消防車回來排好.
馬麻真想不到你會借耶，好樣的! 是因為宥宥哥哥剛剛拿拼圖給你玩?
宥宥哥哥還回貨櫃車後，小Pa開始尋找可以裝進貨櫃的東西，就像在家 會在垃圾車裡塞糖果 & 小恐龍一樣.
連雙層巴士也要塞
虧你塞的進去!
也意思意思，玩個串珠吧!
狗狗也要來加入，說是 -- 狗狗坐車車 
『媽媽，我要 "狗狗抱抱~"』
不瞞您說，我們小Pa是個很感性、很需要伴的孩子，布偶、玩偶 甚至車子常常讓他又親又抱的，可以把所有東西 擬人化 並溫柔對待.
馬麻引導進入狗狗配對工作:
由馬麻拿出一隻狗: 『馬麻有 拉不拉多~』
小Pa拿出一樣的:『小Pa有 拉不拉多~』
『要跟狗狗坐一起』
收回時 馬麻請小Pa幫忙收媽媽的.
小Pa會將同一種的兩隻分別放入不同籃子
『狗狗回家了』 而且每一隻都要坐好 不可以 "跌倒"，說是『狗狗會哭哭』
如此重覆玩了幾次.
大家都坐好了，準備吃點心，小Pa才急急忙忙跑去洗手
看到洗手間裡那個遲到的小孩了嗎?
等候~
已建立的用餐規矩~
可在家都不是醬....
再見歌 圍圈圈~
下課後的小Pa又忙碌了一下
戴戴墨鏡~
這張很像沙龍照耶 (自戀馬麻)
這張有點酷喔
車子又拿出來玩了，這次多加了圖卡當停車格
水果堆高 不錯喔，知道柳丁要在最上面!
這....是你的藝術品嗎?
老師教小Pa剝竹筍，這真是難得的體驗~
這麼長!
折豆子~
Sunny House 的孩子越來越大了，能力跟規矩也越來越好了
看孩子自己掛的書包!
表演劈腿?
11:30以後有一位大哥哥來拜訪老師，送給小Pa & 這位弟弟一人一朵小花，
看他們倆把花放在水上一起觀賞的模樣!
咦，小Pa怎沒背書包?
因為放在教室忘記拿了啦~
<關於小Pa每堂課都玩車>
雖然馬麻也曾想過: 都來這裡了，還一直玩車，不會在家玩喔??
可仔細思考後，在家玩車少了這幾種狀況:
1. 當別的孩子在玩 且不願意和我們分享時，學習尊重對方並等候
2. 當自己在玩，而其他孩子也想玩時，學習分享
3. 當自己在玩 但被其他孩子搶走，學習危機處理
當我們看到孩子總是重複玩著同樣的活動，
你會提醒他： 「還有別種喔！」
「怎麼又在玩這個呀！」
「你要一直做到什麼時候啊！快點結束了」
「好了！這個已經差不多了。接下來換這個吧！」
如果孩子的「活動週期→工作」一再被打斷，久而久之，他們就會喪失想盡全力完成一切的意願，自然也就無法養成依個人步調、專心投入活動的習慣。
因此，當你看到孩子專注正在進行某種活動時，請記得提醒自己，孩子正在為自己的成長進行很重要的事,不要打擾他，在一旁守護就好。
引用自Sunny House 周老師 "我正在忙，請別打擾我"
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